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高考英語寫作復習建議和答題技巧

作者: admin來源: 網絡文章 時間: 2019-02-25

在與考生交流的過程中,我們發現他們的書面表達的思維能力并非不活躍,只是在他們的記憶庫中存儲的相應表達方式不足,或記憶有誤,或根本是空白。拿到作文題目后,不愁沒內容可寫,只愁沒詞可用,或是寫了不知是否正確,因此在表達過程中,要么被迫放棄,要么按照漢語的結構硬譯,以致造成短文詞不達意,錯誤地傳遞信息,分數也受到影響。針對考生在書面表達方面出現的問題,筆者下面將談談高考書面表達的復習建議和答題技巧。

一、復習建議

(一)明確寫作能力的培養和提高是一個日積月累的過程。書面表達是一項綜合性的測試。要寫好一篇短文,考生不僅要具備熟練的譴詞、造句和謀篇能力,而且需要根據不同的寫作策略。如果從高三年級開始準備,則必須保證有科學、全面的訓練計劃和足量的寫作實踐,在這方面,筆者要求學生從認識句子成分,到譴詞成句,到練習基本句式,再到語段語篇的這樣一個過程。當然有些學生在這過程中也堅持寫日記,然后筆者給他們都進行了詳細批改。這樣學生既聽從了老師的安排和指導,也沒有忽視自己的獨立實踐與總結。

(二)注重平時的練筆。近幾年考題的話題包括外國交換學生在華學習生活安排、少年健康問題、中學生業余生活、人們的生活變化、環境保護、中學生慶祝 2008年奧運會申辦、舉辦成功等。對于這些話題,每個考生都不會感到無話可說,只要平時認真進行一些寫作實踐,就不難具備應付這類話題所必要的寫作能力。

(三)明確寫作方向。從近幾年的情況來看,試題并沒有特定的語篇或文體要求。雖然短文會用到記敘、說明或議論等表達方式,但這畢竟只是一個區區幾十字的文段,遠不足被稱為記敘文、議論文、說明文或某種特定文體的文章。例如: 2006年湖南作文要求根據一首詩的內容,描述其中的這位老師,這是單純的記敘文;2007年作文寫畢業贈言,其中首先要求表述好友在你心中的印象,并用一兩個事例加以描述,然后表達祝愿,這其實也是記敘文;2008年則是讓學生描述一位偉人,并說明自己喜歡他或她的原因,這是記敘文。

(四)注意平時的詞匯積累。針對考生平時練習時出現的沒詞可用,寫了不知是否正確等情況,建議考生們采用聽、讀、寫相結合的辦法,增加語言輸入,擴大存儲量。高三年級不可避免地要進行大量的聽和讀的練習,在做完聽力和閱讀理解后,可以停下來,用一點時間有意識地增加針對寫作的語言輸入,比如將聽過或讀過的表達方式回憶一下并記住,或者將有用的短語標出來,記在筆記本上,以備事后記憶之用。注意選取的資料應與考生自己的寫作水平相近,還要提高記憶的準確性。

二、解題技巧

高考英語書面表達題解題應遵循五步驟的原則進行。2008年普通高等學校招生全國統一考試大綱—英語中對寫作這樣要求:“要求考生根據提示進行書面表達,考生應能(1)準確使用語法和詞匯。(2)使用一定的句型、詞匯,清楚、連貫地表達自己的意思。

如何寫好一篇作文分5個步驟:

(一)仔細審題,確定要點。在開始寫作這前一定要認真閱讀題目中的所有信息(中文提示、圖示、注意事項等)把需要表達的全部信息要點列成提綱,列要點時,如果提示是圖表,要認真審圖,從圖中找出要表達的信息要點,如事件發生的背景,人物的衣著、表情、動作、位置、年齡、外貌、圖中的英漢文字等,如果有參考詞匯,一定要用上。

(二)根據要點,先詞組句。近年來高考書面表達的要求不斷提高,高分文章要有較多的詞匯,較高級的詞匯用法。比如表達豐富可以用rich,但如果你用abundant這個詞就屬于較高級的詞匯。再比如“他強調小心駕駛的重要”這個句子 He emphasized the importance of careful driving.其中“強調”這個詞如果你用 attach much importance to 效果更佳。

(三)確定時態及人稱,內容連貫,結構緊湊。高考書面表達評分標準明確規定,如人稱錯誤要扣分,不同的文體一般都有基本時態。日記通常記敘發生過的事情,多用一般過去時。議論文多用一般現在時,通知等文體通常用一般將來時。每個句子寫好之后,句與句之間要選擇恰當的連接詞。比如:(1)表示承接、遞進用語,besides(并且)、what's more(并且),moreover(而且),firstly,secondly,finally(最后),from now on (從此),afterwards I after that(后來),to make things worse/ what's worse(使事情更為糟糕的是),the worst thing of all(最糟糕的是)。(2)表示轉折關系用語。but bowever,otherwise,though,despite,in spite of...(盡管)on the other hand(另一方面),as(盡管),all the same(盡管如此)。(3)表示因果關系用語。because/because of......for(因為),owing to (由于),thanks to (由于),due to (由于),so that (結果)。(4)歸納總結用語。to summarize(總而言之),in short/in a word(簡而言之),on the whole(從總體看),generally speaking(一般說來),in my view(我的觀點),in conclusion(總之)。

(四)句式豐富,避免單詞。英語書面表達評分標準第五檔(21-25分)要求,“應使用較復雜結構,這要求學生不僅會運用基本句型,也要有意識地使用復雜句型,這是文章的亮點。如何使用復雜結構,我認為適當運用非謂語結構(分詞短語、動名詞或不定式短語)適當運用各種從句(定語從句、名詞性從句、狀語從句)是有效什么途徑。比如:when he arrived in Beijing,he gave me an e-mail.(時間狀語從句。一般)→On arriving in Beijing,he gave me an e-mail.Having arrived in Beijing.he gave me an e-mail.(使用了動名詞,分別作狀語。高級) Hardly had he arrived in Beijing when he gave me an e-mail.(改變時態,句子結構。高級)I won't believe what he says.(一般)→No matter what he says,I won't believe.(讓步狀從句,高級)。

(五)認真答寫,卷面整潔。高考書面表達評分標準中對書寫有較高要求。尤其今年英語作文要進行網上閱卷,如果書寫較差,會影響到掃描質量,因此,考生在答卷時,一定要認真、清楚規范地書寫,以保卷面整潔。

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